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Nous faisons ici l’hypothèse que la principale source de dysfonctionnements de nos organisations provient d’une pyramide bien ancrée dans nos têtes. Elle trouve sa source dans ce lien de subordination lié à un statut et pas à des compétences. Avec l’holacratie, on passe de la pyramide aux cercles.

Cette année, nous avons retenu la date du jeudi 15 février pour notre désormais traditionnelle rencontre/formation 2nd degré.

Ne dites pas « mineurs isolés étrangers », mais « mineurs non accompagnés ». Il s’agit d’enfants âgés de moins de 18 ans, qui arrivent en France sans leurs parents et sans adulte titulaire de l’autorité parentale.

Après 4 années de négociations avec le précédent ministère pour aboutir à la reconnaissance des enseignants de la MLDS, en particulier de leurs compétences professionnelles spécifiques, les signataires de cette pétition refusent la remise en cause des avancées obtenues.

Le postulat de cohérence: « Chacun(e) a de bonnes raisons de faire ce qu’il fait, de dire ce qu’il dit, de penser ce qu’il pense et surtout de ressentir ce qu’il ressent ». Explications de Daniel Favre, chercheur en neurobiologie et professeur en science de l’éducation.

Évidemment… Prêtez-y attention et vous l’entendrez partout, tout le temps. L’emploi de ce mot est révélateur d’une habitude coriace, voire addictive : la pensée dogmatique.

PARTIR ENSEIGNER À L’ÉTRANGER

VOUS VOULEZ PARTIR À L’ÉTRANGER ? LE SGEN-CFDT DE L’ÉTRANGER VOUS AIDE À CONSTRUIRE VOTRE PROJET.

Pour retrouver l’essentiel de la journée #ColloqueSgenCFDT : les interviews vidéo réalisées en amont du colloque.

Le ministre de l’Éducation nationale revient sur l’une des avancées du précédent gouvernement en renforçant le poids de l’examen et son caractère disciplinaire pour l’obtention du DNB (Diplôme national du brevet).