Métier : Personnels MLDS

Quelle prise en charge des élèves allophones aujourd’hui ? Quelles modalités et quels enjeux ? Quels sont les questions posées par l’inclusion ?
Un webinaire pour donner des clés de compréhension, un autre regard sur des situations professionnelles vécues avec les élèves « allophones ».

Comptes rendus des réunions des CSA SD FSSSCT A

Les retraites : voilà un sujet bien compliqué. Alors que des informations inexactes ou incomplètes circulent, nous vous proposons de faire le point sur certaines d’entre elles. Article actualisé le 18 décembre

Pour que l’inclusion ne reste pas une ambition qui tarde à se concrétiser, l’état doit lui donner des moyens. Voici donc un état des lieux, des outils et les revendications du Sgen-CFDT Pays de Loire.

Après 4 années de négociations avec le précédent ministère pour aboutir à la reconnaissance des enseignants de la MLDS, en particulier de leurs compétences professionnelles spécifiques, les signataires de cette pétition refusent la remise en cause des avancées obtenues.

Premier edito de Gwenael LE GUEVEL de l’année scolaire 2017-18 sur ce qui relèverait dans notre champ professionnel du « en même temps » et sur ce qui n’en relèverait pas afin de ne pas tomber dans un relativisme dans lequel tout se vaudrait.

La publication des textes concernant le certificat de professionnalisation ainsi que l’attribution d’une indemnité de fonction spécifique achève un cycle dans la reconnaissance des personnels exerçant en Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire (MLDS).

Le Référentiel d’activités et de compétences pour les personnels d’enseignement et d’éducation exerçant des fonctions au titre de la Mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) a été publié au BO du 21 juillet 2016.