Si les formations proposées sont plutôt décevantes, c'est qu'elles manquent de concret. C'est pourquoi nous vous proposons des outils pour vous emparer de la réforme dans votre établissement et être une force de proposition dans les conseils pédagogiques et les conseils d'administration.
Vous trouverez donc dans les liens suivants un certain nombre d’outils mis à jour régulièrement :
*REFORME (VISION GLOBALE)
- un power-point (également sous format pdf) vous résumant toutes les décisions à prendre pour organiser la rentrée 2016
- un tract vous résumant le rôle du conseil pédagogique qui doit élaborer la nouvelle organisation et la proposer au CA.
- un document pour s’y retrouver dans les textes reglementaires afin de savoir facilement si les choix prévus rentrent dans le cadre légal
*MARGES HORAIRES
- un tableau excel vous permettant de simuler l’utilisation de ces marges horaires (également sous format open office)
*SOCLE ET NOUVEAUX PROGRAMMES
- Un tableau qui croise les domaines du socle et les disciplines, très pratique pour travailler à plusieurs disciplines sur une même compétence.
- Le Socle comme vous ne l’avez jamais vu : Béatrice Cartron, professeure d’éducation musicale au collège Nelson Mandela de Biscarosse, propose une visualisation synthétique et attractive du nouveau « socle commun de connaissances, de compétences et de culture », qui entrera en vigueur à la rentrée 2016.
- – l’ensemble des nouveaux programmes (avec les toutes dernières modifications)
- – le nouveau socle commun de compétences et de culture
*DHG
- un tableur excel de répartition globale de la DHG (ou en version openoffice) et son tutoriel vidéo
- un tableur excel permettant de visualiser les conséquences en poste des choix faits
Une bonne partie de ces décisions, notamment les moyens alloués à chaque discipline (donc quelles disciplines utiliseront la marge horaire), doivent être remontées avant début février 2016 par les chefs d’établissement. Ce sont donc bien les tout prochains conseils pédagogiques qui vont devoir réfléchir, débattre puis décider de tout cela : les délais sont très courts, ce que nous regrettons vivement. Nous insistons actuellement auprès du recteur et du ministère pour obtenir du temps de concertation supplémentaire.
Si vous avez besoin d’un coup de main pour organiser une HMIS (heure mensuelle d’information syndicale, pour laquelle vos collègues peuvent être libérés de cours) dans votre établissement, passez nous un coup de fil et nous pourrons convenir d’une date pour venir sur place.
Enfin, il est indispensable de demander au chef d’établissement des temps de concertation supplémentaires d’ici les vacances de Noël afin de permettre aux conseils d’enseignements de se tenir et aux différentes disciplines de se concerter pour les EPI. Une demande en ce sens peut-être faite en CA (voirEn-Route n°8).
*OUTILS PEDAGOGIQUES POUR PREPARER LES EPI
- plusieurs fiches vous donnant des exemples d’EPI et des fiches pour les préparer (voir en bas de la page)
- Sur Eduscol, de nombreuses ressources ont été mises en ligne pour l’ensemble des cycles et des disciplines, sans doutes plus ou moins pertinentes mais c’est à vous d’en juger !
- Sur le site académique, des ressources classées par matière (il faut cliquer sur l’onglet « ressources pédagogiques ») avec par exemple une plaquette pour Mettre en oeuvre les EPI dans les musées de Strasbourg. Peu à peu, l’ensemble des ressources présentées lors des formations disciplinaires devrait être mis en ligne.
- Sur le site de l’académie de Poitiers, un guide d’élaboration des EPI et des exemples d’EPI avec des thèmes variés : camera obscura, vitesse maximale aerobie, heure sans montre, cabane écologique, de l’invisible à l’invisible.
- Créer avec GEOGEBRA, pour les collègues de mathématiques, une brochure à prix coûtant pleine d’idées fait par l’IREM
- Pour les collègues de Physique-Chimie ou ceux qui veulent créer un EPI avec eux, de très nombreux exemples sur le site de l’académie de Nantes : Vie sur Mars, Mesurer le temps dans l’Antiquité… etc. Le site offre aussi des exemples de séquences en AP : distances astronomiques, polysémie des mots, écrire e sciences expérimentales, décrire une expérience etc. Enfin le site propose aussi des progressions pour le cycle 4 et un tableau de bord de suivi des compétences.
- Sur le site de l’académie de Versailles, des idées pour rendre les élèves acteurs en AP en leur faisant réaliser des vidéos
- La plate forme EPI du WebPedagogique, un espace pour proposer et échanger toutes ses idées d’EPI et faciliter la concertation entre les collègues d’un même établissement.
- Interdisciplinarité au collège avec le défi des carrières : les collégiens volontaires ont enquêté toute l’année sur une ancienne carrière de grès et un terril de schistes en exploitation (voir aussi le site des élèves)
- Un Projet interdisciplinaire autour du recyclage au collège :Comment le tri et le recyclage des déchets peuvent faire l’objet d’un engagement interdisciplinaire
- Partage d’expériences interdisciplinaires : les professeurs de lettres de l’Académie de Rennes poursuivent leur partage de pratiques dans un nouveau numéro de leur magazine numérique consacré à l’interdisciplinarité
- Gurs : Un camp d’internement ressuscité par des collégiens : faire revivre dans la mémoire collective un camp d’internement méconnu de la seconde guerre mondiale
- Faire des sciences de façon intelligente et amusante, c’est le pari renouvelé de chaque numéro de Science in School
- La Main à la pâte ouvre un nouveau site, Interfaces, qui propose des exemples d’EPI.
ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE
- Les 7 familles de l’AP (Accompagnement Personnalisé) (Les Cahiers Pédagogiques)
CPE ET DOC DANS LA REFORME DU COLLEGE : ON FAIT LE POINT
- Un manuel de survie pour le prof doc
- Le CPE et la réforme du collège (tract du Sgen-CFDT qui fait le point sur les obligations et droits du CPE dans le cadre de la réforme du collège)