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Présenté par le Ministère, le texte visant à favoriser la confiance nécessaire entre l’Inspecteur·trice de l’Éducation Nationale et les directeurs·trices dans les circonscriptions est largement inspiré de ce que le Sgen-CFDT avait remis en janvier 2016. Le Sgen-CFDT attend maintenant des actes !

Nous vous proposons une revue de presse : parce la toile est un univers qui nous attire et que nous avons parfois envie de partager certains articles.

Le Sénat a invité les organisations syndicales pour échanger autour de la Réforme des Rythmes, trois années après sa mise en place. Le Sgen-CFDT y a été reçu au titre de syndicat général qui syndique des enseignants comme des IEN. Une vision globale de la Réforme qui va au-delà du corporatisme.

Dans un contexte plus favorable avec la création de 100 postes (+ 300 élèves), l’IA vient d’annoncer au CTSD du 7 février les décisions d’ouvertures, de fermetures de classes et les mesures diverses des différents dispositifs. Le Sgen-CFDT regrette cependant des demandes non entendues.

Alors que le contexte est plutôt favorable avec une dotation de 4 postes malgré la baisse des effectifs, le CTSD n’ a pas permis un dialogue constructif.

Région Pays de la Loire : c’est la fin de l’Ordipass, des pass première installation et complémentaire santé et la suspension du pass Culture-Sport. Une lettre du lycée Le Mans sud explique au Président Bruno Retailleau les conséquences désastreuses de ces décisions sur la scolarité de ses élèves.

Le groupe de travail sur les métiers de la formation continue des adultes en GRETA a terminé ses travaux. Le temps est venu pour le ministère de décliner les avancées en textes réglementaires. Ce sont Cinq décrets ou arrêtés qui sont attendus d’ici le mois de mai.

Admission en master : un décret vient de paraître. Qu’est-ce qui va changer pour les équipes pédagogiques ? Analyse et revendications du Sgen-CFDT.

Suite à la réunion du 25 janvier, le Ministère a confirmé que l’APC était un temps obligatoire pour les enseignants. Un temps scolaire ! Le Sgen-CFDT, lui, a demandé que l’on laisse une plus grande autonomie aux équipes ainsi que dans l’utilisation qu’elles font de ce temps pédagogique innovant.