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Après 4 années de négociations avec le précédent ministère pour aboutir à la reconnaissance des enseignants de la MLDS, en particulier de leurs compétences professionnelles spécifiques, les signataires de cette pétition refusent la remise en cause des avancées obtenues.

Le postulat de cohérence: « Chacun(e) a de bonnes raisons de faire ce qu’il fait, de dire ce qu’il dit, de penser ce qu’il pense et surtout de ressentir ce qu’il ressent ». Explications de Daniel Favre, chercheur en neurobiologie et professeur en science de l’éducation.

Évidemment… Prêtez-y attention et vous l’entendrez partout, tout le temps. L’emploi de ce mot est révélateur d’une habitude coriace, voire addictive : la pensée dogmatique.

PARTIR ENSEIGNER À L’ÉTRANGER

VOUS VOULEZ PARTIR À L’ÉTRANGER ? LE SGEN-CFDT DE L’ÉTRANGER VOUS AIDE À CONSTRUIRE VOTRE PROJET.

Pour retrouver l’essentiel de la journée #ColloqueSgenCFDT : les interviews vidéo réalisées en amont du colloque.

Le ministre de l’Éducation nationale revient sur l’une des avancées du précédent gouvernement en renforçant le poids de l’examen et son caractère disciplinaire pour l’obtention du DNB (Diplôme national du brevet).

La CFDT permet de porter un regard commun sur les différents temps de l’école et de leur donner un sens et une complémentarité pour que l’écolier trouve sa place de futur citoyen autant que son équilibre biologique.

Patricia Colson, secrétaire générale du SNAMSPEN/Sgen-CFDT, a été auditionnée par le Conseil économique, social et environnemental (CESE) le 18 octobre dernier.

Lors de l’audience du 6 novembre, le Directeur de cabinet du ministre n’a pas apporté de réponses à nos deux principales demandes : « le maintien et le retour de ces personnels sur leurs emplois et demandent qu’ils bénéficient d’une formation qualifiante dans la perspective d’un emploi statutaire.